开掘社区美育的广阔空间

作为社会美育普及的重要途径，城乡社区美育越来越受到居民关注，参与度越来越高。但由于不同城市的新老社区都有自己的特点和风土人情，因此，如何结合当地特色，建设符合民众需求的公共文化服务空间，显得尤为重要。

文化的提升没有捷径，艺术的介入可以更好地涵养一个区域的文化环境。近年来，由北京市文化局主办的“名家名作进社区”系列活动，已在北京市东城、西城、朝阳、海淀等区的街道、社区和学校陆续展开，仅2018年即组织50余场。该活动旨在通过艺术机构组织著名艺术家到街道、社区讲解展览、普及艺术知识、现场指导创作等，让审美教育惠及更多百姓。作为齐白石艺术的重要收藏机构，北京画院近年参与了北京多个社区的活动，诸如推动齐白石高仿作品进入社区展览、邀请画院名家为居民解读国画之美、教授社区民众绘画技法、前往养老机构为老年人讲解齐白石作品等。

虽然美术馆、博物馆等艺术机构在社区美育中做了大量工作，但在全国政协委员、北京画院副院长吴洪亮看来，民众的审美培养仍任重道远。“对于什么是美、艺术的基础是什么等知识，大家现在仍然匮乏，社区美育并不是在墙上画个小花或小鸟那么简单，它需要通过具体的活动和学习，让民众知道什么是美。因为只有当人们经常看到美的东西之后，才能判断什么是不美的。”吴洪亮说，美育为什么介入社区、如何介入，包括为谁介入、由谁介入等都是非常值得思考的话题，社区的管理者和美育的推广者不能按照个人嗜好来设计和组织活动，必须花时间进行调研和评估，了解本地文化，倾听民众心声，在充分尊重艺术规律和突出视觉美感的基础上建构符合民众需求的公共文化空间。

全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平每年都会去看望留守儿童，给孩子们授课。作为一名美术家，宋亚平长期关注少儿美术，特别是乡村少儿群体。农村美术教育存在着“缺少优秀的美术教师或教师教育方式不得当，以及缺少美术书籍和材料等问题。”宋亚平建议，通过政府加大相关投入或引导社会捐赠，为农村学校配备更为充足的美术书籍、绘画材料、教学用的教具等，让留守儿童有更多的机会去画画，去“涂鸦”。以评优评先或奖励的方式，鼓励更多城市优秀美术教师去乡村开展定期或短期的教学，让农村留守儿童接触到更多大城市优秀教师的教学方法和理念；通过城市学校与农村学校，城市教师与乡村教师结对子或集中开展培育等方式，努力提高乡村教师的教学能力和水平。加强对留守儿童美术作品的宣传与展示，由宣传部门组织开展相关宣传活动，引导社会加强对留守儿童美术教育的积极作用的了解。由各级教育部门和美术家协会一起，举办专门的农村留守儿童及教师展览，以此来加深孩子们对美术的热爱，对自我的认同，同时也让孩子们借机来城市开拓眼界、增长知识。

对于如何增加城乡社区居民接触文化艺术精品的机会，全国政协委员、中国文联副主席、中国美协副主席、中国美术学院院长许江建议，国家可采取文化精品数字下乡战略，建立智慧时代背景下城乡社区美育的创新传播平台。他在今年《智慧时代背景下城乡社区美育的多媒体创新传播平台》的提案中提出了三点建议：一是在城乡社区建立高水平的社区美育多媒体创新传播节点，配备先进的多媒体互动式展示系统，以精美、互动、丰富的展现方式，及时展现我国和世界文化艺术的传统精品以及时代精品。传播节点可以和多样的功能空间相结合，以贴近群众生活，并和中小学教学、文化创意孵化器等各种形式结合。二是建立国家级文化精品数字化资源库。由国家相关部门牵头，与社会优秀的文化机构合作，将散布在各大博物馆、美术馆和展演平台的文化精品，制作成适合多媒体传播与互动的数字内容。通过统一的渠道，向全国城乡的节点网络进行传播，保持内容的动态更新，并根据群众反馈不断提高传播水平。三是建立起知识产权保护和多渠道资金来源的保障机制。强调对知识产权的保护，通过加盟、授权、加密等多种办法，保障文化精品的知识产权得到尊重与保护，同时通过国家拨款、地方支持、社会捐助等多种方式形成多渠道资金来源。